第191章 苏麦子的开明引导

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年年没想到妈妈连这个都看到了，小脸更红了，支支吾吾了半天，才从口袋里掏出那个手帕包裹，小声说道：“是……是她送我的……一块奶糖……”

“哦？方小蕾同学为什么要送你奶糖啊？”苏麦子继续追问，语气依旧温和，没有丝毫责备的意思。

年年似乎感觉到了妈妈并没有生气，胆子也大了一些，低着头，玩着衣角，小声说道：“她说……她说我上次帮她搬了桌子……她谢谢我……”

“原来是这样啊。”苏麦子点点头，心里大概有数了。看来，还只是孩子们之间表达好感的一种单纯方式，远没有到“早恋”那么严重的地步。

她松了口气，但并没有就此打住。她知道，这是进行引导教育的最好时机。

她放下手里的苹果，认真地看着儿子，柔声说道：“年年，妈妈知道，你长大了，开始对班里的女同学有好感了，这很正常。就像你喜欢天上的小鸟，喜欢院子里的小兔子一样，喜欢美好的事物，是人的天性。”

年年惊讶地抬起头，看着妈妈。他没想到妈妈会说出这样的话，而不是像他想象的那样会生气或者骂他。

苏麦子摸了摸他的头，继续说道：“方小蕾是个好女孩，学习好，又文静。你欣赏她，愿意跟她做朋友，这很好。但是，年年，你要知道，你们现在最重要的任务是什么？”

“……学习。”年年小声回答。

“对，是学习。”苏麦子肯定地点点头，“你们现在年纪还小，应该把主要精力放在学习知识、锻炼身体上。同学之间，应该互相帮助，共同进步，建立纯洁的友谊。至于那些更深厚的感情，比如像爸爸妈妈这样的爱情，那是长大以后才能考虑的事情。”

她顿了顿，看着儿子的眼睛，语气变得严肃了一些：“而且，男孩子要有担当，要有责任感。你现在给不了方小蕾任何承诺，也不能因为这些事情而耽误了学习，甚至做出一些违反纪律、让爸爸妈妈和老师失望的事情，明白吗？”

年年似懂非懂地点了点头。妈妈的话，和他想象中的“狂风暴雨”完全不同，虽然严肃，却很温和，也很有道理。他感觉心里那点因为“小秘密”被发现而产生的紧张和害怕，都消失了。

“那……那方小蕾送我的糖……”他有些犹豫地问道。

“糖你可以收下，这是同学之间的谢意。”苏麦子说道，“但是，以后要注意分寸。同学之间互相帮助是应该的，但不要搞特殊化，也不要背着老师和家长偷偷摸摸地送东西、传纸条，那样不好。有什么事情，可以光明正大地告诉爸爸妈妈，我们会理解你的。”

“嗯！我知道了妈妈！”年年用力地点点头，脸上露出了释然的笑容。

看着儿子终于解开了心结，苏麦子也松了口气。

第三步：潜移默化，树立正确观念

当然，一次谈心并不能完全解决问题。苏麦子知道，青春期的萌动是难以压制的，关键在于如何引导。

在接下来的日子里，她会有意无意地给年年灌输一些关于“友谊”、“责任”、“界限”的观念。她会鼓励年年多和同学们（包括男生和女生）进行正常的、健康的交往，比如一起学习、一起参加集体活动，但同时也会提醒他注意保持适当的距离，尤其是在与异性同学相处时。

她还会经常和年年分享一些关于理想、关于未来的话题，引导他将注意力更多地放在学习和自我成长上，树立更远大的人生目标。

至于顾沉舟那边，苏麦子也及时地将和儿子沟通的情况告诉了他（当然，隐去了“奶糖”等可能刺激他神经的细节），并且强调了儿子已经认识到问题、并且态度端正。顾沉舟虽然依旧板着脸，嘴上说着“还得继续观察”，但苏麦子能感觉到，他心里的那块大石头，也落下了不少。

就这样，在苏麦子这位“现代灵魂”妈妈开明而又充满智慧的引导下，一场可能引发家庭风波的“早恋”危机，被悄无声息地化解了。年年依旧是那个活泼聪明的少年，但他似乎变得更加懂事和有分寸了。他和方小蕾之间，也依旧保持着纯洁的同学友谊，但那份朦胧的好感，似乎被引导到了更积极、更健康的方向——比如，相互督促学习，共同进步？

苏麦子的“妈妈力”，再一次展现出了它强大的力量。它不仅仅是温柔的呵护，更是理性的引导和智慧的化解。正是这份独特的“妈妈力”，让她在这个特殊的年代里，不仅守护好了自己的小家，也为孩子们的健康成长，撑起了一片更开阔、更明朗的天空。