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小凯的精密逻辑思维与精准枪法,旋鸣的格斗技术和网络侦查,以及我的强项,形成反恐组的铁三角。我的强项是什么?剖绘侧写,洞悉心理犯罪!

【闻道书院】

张良提问,我在其后观察。

决定用此种方法前,我已得知伏念被传去县衙问话,颜路也随同而去。我放心些许,最少乐得不被打扰。

针对此次询问,我已拟出十几道问题。除了题目的连接外,我更重视的是题目本身对回答者内心的映射意义。

可此种方法对于二次元的古代人到底有无作用,我心中也无有定论!

......

间歇过后,第五组人员已是站好......

“子冉在旁,尔等留心言语。”张良视弟子言道。

我上前一步:

“你等面向子冉,依次道出你们最后一次见到子冉时的时间与情景!”

……

时间流水般逝去。片刻之时,我已有所察觉。

张良根据我的示意在这组也抽出了个别学生。不同于前几组的是,这一次我只择出一位学生出列!

......

此时堂内只我三人,张良盘问依旧:

“人而无信,不知其可也。子游,你可明白。”

这名称作子游的男孩面参些许悲伤,对张良点点头:

“无论是何问题,弟子定当如实相告。”

......

其实,我不敢肯定这名叫子游的孩子是否与此案有直接关系。但方才,他面对“子冉”道出相见位置时,他的鼻翼曾顷刻膨胀!

他在深吸氧!

当然,面对“亡灵”,各人虽程度不一,但都会有所惧怕。这种动静不能证明什么。

可当他在进一步阐述情景时,他的眼睛会时不时翻向右上方。

这是极度平常的动作,别人最多会觉得他只是在回忆先前之事而已。可正是这两个微乎极微的动作告诉我,他,必有问题!

至于和案件有无关联?这个要审了才知道!

......

“子冉逝去当日,你都去过哪儿?做过什么事!”

“回三师公,就是平常之事啊。”子游眨巴下眼睛。

“说出便是。”

“除了上课……进食,在三省屋舍休息,散步,随便逛逛……”

“好,”张良按部就班,语速渐渐降了下来:“现在我问问题,你只需要回答有或没有。其余则免。你可明白?”

子游虽疑上眉梢,却也回答干脆:“明白。”

每个问题慢慢的问,中间的衔接要有一刻空隙。这是我的要求。

......

“子冉逝世当日,你单独出过小圣贤庄吗?”

“没有。”

“你单独去过后山吗?”

“没有”

“你单独进过六艺楼吗?”

“没有。”

“你单独进过藏书楼吗?”

“没有。”

“是你杀了子冉吗?”

“当然不是!”子游面露惊色。

“你只需要回答有或没有。”张良淡定。

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