第26章 后世番外

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自习课的铃声刚响过不久，历史老师便抱着一叠资料走进教室。

他推了推眼镜，嘴角挂着若有若无的笑意：“应大家强烈要求，今天我们就接着上节课的内容，继续聊聊'景和之治'背后的故事。”

粉笔在黑板上轻轻敲击，发出清脆的声响。

“上节课我们已经梳理过这位女帝的主要政绩——教育改制、水利工程、开疆拓土......”

老师顿了顿，眼神扫过台下突然躁动的学生们，“不过今天，我们要重点探讨的是——她生命中最重要两个男人。”

教室里顿时响起此起彼伏的抽气声，几个女生已经忍不住交头接耳起来。

“安静。”老师做了个噤声的手势，却掩不住眼中的笑意，“没错，就是她的兄长承天帝秦晔，以及她的老师秦侯池越。我知道你们在想什么——”

他故意拖长了音调，“但在这之前，我们得先了解他们的历史贡献。”

投影仪亮起，展示出一组复原的古代图纸。

“池越创立的天工院，堪称当时世界上最先进的科研机构。”

老师指着图纸上精密的构造，“他设计的工匠考核制度打破了传统的师徒传承模式，建立了系统的技术传承体系。”

前排一个戴眼镜的男生举起手：“老师，这不就是现代的职业资格认证吗？”

“比那还要超前。”老师赞许地点头，“天工院不仅考核手艺，更鼓励创新。景和年间的'匠师考课'记载，优秀工匠可以直接入朝为官。”

画面切换到一张古籍插图，展示着农民使用新式农具的场景，“比如铁匠赵大锤，因为改良犁铧被破格提拔为工部主事。”

“这种制度让当时的科技水平领先世界数百年。”老师的语气中带着感慨，“欧洲要到工业革命时期，才出现类似的体系。”

话题转到秦晔时，老师的语调明显轻快起来：“这位皇帝最令人费解的，就是在壮年时突然禅位给妹妹的举动。”

“是不是被逼退位啊？”后排一个男生大声问道。

老师摇摇头：“正史明确记载是主动让贤。而且退位后，他和池越云游四海，每隔一两年还会回京小住，怎么看都不像被迫的样子。”

他故意停顿了一下，压低声音：“不过野史倒是有些......耐人寻味的记载。”

全班顿时鸦雀无声，所有人都屏住了呼吸。

投影上出现一段古籍原文：

《周书·池越传》：“帝与越同乘出猎，夜宿帐中，侍从闻笑语达旦。”

“注意这个'同乘、笑语达旦'。这说明当时两个人的关系非常亲密。”老师意味深长地敲了敲黑板。

“类似的记载不止一处。《承天起居注》里还提到，秦晔批奏折时，池越常在旁磨墨，有时'帝执其手而笑'。”

“哇哦——”教室里瞬间炸开了锅。

老师按下遥控器，投影仪亮起一份泛黄的《承天起居注》影印本图片。

他故意放慢语速，营造悬念：“刚才有同学问及池越的少年经历，这里有个细节——他从小就在宫中长大。”

屏幕上显现出一段工整的楷书：

\"灵台郎池越，性敏达，善工巧。帝甚爱之，尝于庭中亲授《韩非子》。

越问：'陛下欲臣学法家之术？'帝答：君子藏器于身，待时而动，何不利之有？\"

“注意这里的'庭中亲授'四个字。”老师用电子笔画了个圈，“当时秦晔已是九五之尊，却亲自教导一个功臣遗孤。”

他意味深长地停顿了一下，接着到：“这就是为什么史官会这样记载：帝甚爱之。”

“老师！”一个扎马尾的女生突然举手，眼睛发亮，“'君子藏器'是不是一语双关？池越后来搞发明创造，不就是'藏器'的最好诠释吗？”

教室里顿时爆发出一阵会意的笑声。

老师也忍俊不禁：“解读得很妙，但更关键的是——”

他敲了敲讲台，“《起居注》不会无缘无故记录这种细节。史官特意保留这段对话，说明当时朝野都注意到了他们的特殊关系。”

幻灯片切换，显示出《承天记事》中的一段记载：

\"帝令百官贺池氏子冠礼，众臣窃议，帝佯作不知\"

“这可是重磅史料。”老师推眼镜的手微微颤抖，声音不自觉地提高了几分，“按《周礼》，只有亲王、重臣的生辰才配享百官贺表。而当时的池越只是个正七品的'灵台郎'。”

他调出唐代《开元礼》进行对比：“就像玄宗让群臣给杨贵妃贺寿一样，这是帝王在用礼制给心上人镀金身。”

老师眨了眨眼，“秦晔这是在用最正式的方式宣告：这人我罩着。”

教室后排传来一阵压抑的尖叫：“好霸气！这是公开护妻啊！”

“再看这个细节。”老师点开《爵册档案》，“池越封侯时，礼部拟了'齐侯'、'安侯'等封号，但秦晔亲笔改成了'秦侯'。”

他转身在黑板上写下几个大字：

齐 - 平等

秦 - 王权

“齐字有平等之意，古代的齐国封地在今天山东一带。”老师用教鞭指着地图，

“春秋时期管仲因经济改革之功被封齐侯。池越建立天工院、主持商税改革，贡献都在技术和经济方面，按理说封'齐侯'最合适。”

“那为什么要改为'秦侯'呢？”老师环视教室，“池越祖籍在北地，与秦国毫无渊源。提到'秦'这个封号，你们首先想到谁？”

“秦始皇！”