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她啜了一口清茶,目光温和地落在我们身上,尤其是带着忧虑神色的我脸上,开门见山:“瑾文那孩子的事,你们两个,心里别压着太重的石头。” 她的声音平稳而有力,带着一种历经沧桑后的笃定。
“我知道你们忧心。前些日子,我亲自带着他,跑了好几家权威的医院,连赵氏那边最顶尖的儿科专家也看过了。” 她顿了顿,语气带着不容置疑的确认,“身体各项机能检查,都做得仔仔细细,结果很明确:这孩子,身体底子没问题,健健康康的。”
我和齐司礼对视一眼,都从对方眼中看到了微微的放松,但随即心又悬了起来。既然身体无恙,那瑾文的“不同寻常”又是什么?
齐奶奶仿佛看穿了我们的心思,放下茶盏,眼神带着洞悉一切的睿智:“现在看起来,这孩子的情况,更倾向于是有些 自闭的谱系特征。” 她用了这个相对专业的词汇,语气里没有惊慌,只有冷静的分析和深切的接纳。“你们别一听这个就慌。瑾文这孩子,我细细观察了,**智力非但没问题,反而比一般孩子更显聪明**。他对认字、画画、摆弄那些小物件,专注力惊人,沉浸进去的时候,小世界自成方圆,那股子钻研劲儿,是难得的。”
她的目光变得柔和,带着对孙辈天赋的欣赏,但随即又染上一层不易察觉的忧虑:“难就难在与人交往这一块儿。有时候,跟他说话,他常常像是没听见,眼神飘忽,或者沉浸在自己的思绪里,反应很慢,甚至有时候喊他名字,他也像是隔着一层看不见的屏障,毫无回应。” 她轻轻叹了口气,“不是耳朵听不见,是他**自己主动把外界的声音‘屏蔽’了**。这世界于他而言,太吵太杂,他选择性地只接收他愿意接收的信息。”
这番话像一把精准的钥匙,解开了我们心中许多模糊的疑团。原来不是迟钝,而是他有一套自己的、与外界沟通的独特方式。
齐奶奶的目光在我们两人脸上逡巡,带着询问,也带着一份深思熟虑后的提议:“你们想想,家里平时就他和瑾昊兄弟俩。瑾昊懂事,学业也重,放学回来不是练功就是背书,兄弟俩能玩到一起的时间本就少。瑾文这孩子,更是缺乏和同龄伙伴真正玩耍、互动的机会。环境太‘静’了,对他打开自己、学习交流未必是好事。”
她顿了顿,眼神变得坚定:“所以,我思来想去,想把**珠珠接回来住**。” 她看向齐司礼,又看向我,语气是商量,却也带着不容忽视的分量,“珠珠那丫头,性子活泼开朗,心思也单纯,正是爱玩爱闹的年纪。让她回来,和瑾文作伴,多带带他,也许能像一束光,慢慢照进瑾文那个安静的小世界里,让他学会一点一点地向外看,向外回应。你们觉得呢?亲姐两个一起,长大了感情也深。”
茶室里一时安静下来,只有窗外偶尔传来的几声鸟鸣。我和齐司礼都陷入了沉思。齐奶奶的分析清晰透彻,她的担忧和提议都直指核心——瑾文需要的,不仅仅是没有问题的身体,更需要一个能帮助他“破茧”、学习与世界建立联系的、充满活力的环境。珠珠,这个天真烂漫的小太阳,或许正是那把钥匙。这个提议,像一颗投入平静湖面的石子,激起了我们心中关于家庭结构、孩子成长、以及如何更好地帮助瑾文的重重涟漪。
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