第130章 引荐一位师傅

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这段话用来形容这些孤儿的经历颇为贴切。

章邯解释道：“这些孩子朝不保夕，瘦得皮包骨，不能像魁首近卫或司马欣那样直接进行高强度训练，目前的计划是先养好身体再说，因此主要侧重于读书识字，训练较少。”

吴巨点头，走进院门。

教书先生是章邯请来的。

见到章邯和司马欣到来，他立即停下授课，作揖道：“见过章统领，司马长史。”

“嗯。”章邯微微点头，指着身旁的吴巨介绍道：“这位是吴巨吴卿。”

教书先生听见声音，慌忙起身作揖：“见过吴公子，是我有眼无珠，还请见谅。”

“不妨事。”吴巨淡然一笑。

他目光落在孩子们身上，孩子们也齐刷刷地注视着他。

这群孩子男女参半，按理说男童应比女童多，可这群孩子的性别比例却近乎持平。或许是旧时重男轻女的风气，导致女孩比男孩更容易被遗弃。

他们身形消瘦，脸颊凹陷，即便已在这庄子里住了半个多月，依然显得营养不良。可以想象，他们过去的日子有多么艰难。

然而，吴巨发现，他们的眼神依旧清澈明亮。

孩子们仔细打量着他。

有些是被亲生父母遗弃的，有些则是出生便失去父母。他们早已记不清父母的模样，如今衣衫褴褛，食不饱腹，寒暑难御。

这些孩子是从各种地方被带回来的——苦窑、人口贩子窝点，甚至是烟花之地。

踏入山庄的第一天，他们就被告知：带回他们的是吴巨，是他出资供他们吃穿住行，并安排人教他们读书写字、习武练技。

在山庄里，吴巨的威望无人能及。魁首近卫常在孩子们面前提起他的名字，津津乐道于他的诸多事迹。

渐渐地，孩子们对吴巨充满敬仰、感激与好奇。虽然从未见过他本人，但他们心中的想象从未停歇。

他们把他想象成少年、中年，甚至是满头白发的老者；有人甚至觉得他三头六臂、人首蛇身，像极了传说中的神仙。得知此事后，魁首近卫哭笑不得，便捉住那个脑洞最大的孩子打了几下屁股，郑重其事地告诉他们，吴巨就是普通人。

今日终于见到真人，孩子们终于确认，他确实只是个普普通通的人罢了。

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经历过苦难的人往往更懂得珍惜光明。

这群孩子便是如此。

曾经，他们被卖去做苦力，在烟花之地当侍女或 ** ，甚至沿街乞讨为生。

那段日子如同置身火海，每一日都充满煎熬。正如古语所言，历经磨难方能成长。身心俱疲、食不果腹、处处受阻，是那段时间的真实写照。

直到魁首近卫的到来，宛如黑暗中的一束光芒，照亮了这些孩子的世界。

他们冲破困局，闯入罪恶之地，将孩子们带往山庄。山庄里的每个人都给予他们温暖与关怀，尤其是吴巨。虽然初次相见，但他的存在却让他们感到安心。

尽管容貌俊朗，吴巨并未因此赢得所有人的青睐，特别是这些经历过苦难的孩子们，他们对陌生人抱有戒心。

“你是不是该说点什么？”章邯问道。

吴巨思索片刻，决定开口。

站在讲台前，他注视着台下的孩子们，一时之间不知从何说起。

稍作停顿后，他坚定地说道：“同学们好！”

有几个胆大的孩子回应道：“吴卿好！”

吴巨点头致意，随后说道：“我是吴巨，不必在意那些虚名。自踏入山庄起，你们便是我的 ** ，‘吴卿’是他们的称呼，而你们可以直接叫我老师。”

教书先生引导孩子们行礼：“向吴卿见礼，喊一声老师。”

孩子们整齐起身，拱手一拜：“拜见老师！”

吴巨满意地点点头，转向教书先生说：“教得很好。”

“吴卿过奖了，孩子们本身就爱学习。”教书先生笑着说。

此话不假，这些孩子在来山庄之前从未接受过教育，与寻常人家的顽皮孩子不同，他们对知识充满渴望，恨不得将所有知识尽数吸收。

吴巨继续对孩子们说道：

“多余的话我不再赘述。自从踏入山庄的第一天起，想必有人已经告诉过你们，来这里是为了学习知识。古人云：‘知识改变命运’。在你们这批学员中，三年后将有一次考核，通过考核的，就可以毕业。”

“毕业后，你们可以选择成为医生、工匠、商人、厨师或官员。如果愿意为我效力，我会妥善安排。当然，你们也可以选择其他出路。总之，人生的方向由你们自己决定。”

“不过有一点需要强调，一日为师终身为父。无论将来成为什么样的人，请记住与同学及山庄其他人的相处时光，以及与我和各位先生之间的师生情谊。”

学生们面面相觑，似懂非懂。对于他们而言，这一切还很遥远，但总有一天会明白。

“好了，你们还有课程要上。最后送你们一句话。”

吴巨转身时注意到身后没有黑板，教书先生立刻心领神会，递上了笔墨纸砚。吴巨沉思片刻，提笔写下两句诗：

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

“你们能理解吗？”他问教书先生。

“能，能！”教书先生点头称赞，“果然名不虚传，吴公子出口成章，随手挥毫便是流传千古的佳句。”

“替我向孩子们解释一下。”

“好的。”

教书先生展开字幅，面向学生，说道：“这两句诗的意思是，宝剑之所以锐利，是因为经过了打磨；梅花之所以芬芳，是因为熬过了寒冬。它告诉我们，只有经历磨炼才能有所成就。大家都听清楚了吗？”

“听清楚了！”

孩子们齐声回答。

“这是吴公子给你们的忠告，希望你们铭记于心，并将其付诸实践。”

“吴卿，这幅字挂在教室里如何？”教书先生满怀期待地问。

“可以，就交给你安排吧。”吴巨答道。

待吴巨离开，将课堂归还给教书先生后，自己并未远去，只是轻轻叹了口气。此事并非三言两语就能解决，既然开始了，就必须做到尽善尽美。

这八百名孩子的分量，比魁首近卫的负担更重。魁首近卫不过是吃饭、休息和训练，而这些孩子是未来，教书育人绝非儿戏。

“八百个孩子滞留山庄非长久之计。”吴巨揉了揉额头，“章邯，你去一趟家具公司，让施工队建所学校。”

“学校？”章邯有些疑惑。

“学堂或学宫都行。”吴巨解释。

章邯点头，“明白。那选在哪里？要隐蔽吗？”

“不用隐秘，我是在培养心腹，不是 ** 。选址就在吴家庄吧。”吴巨稍作思考。

若要建校，教室与宿舍是必需品，除此之外……

吴巨沉思片刻，决定回去再拟定详细方案。

“学校建成后，务必严加看管，禁止外人进入，也不要挂匾。”吴巨强调，他不想让任何人对这些学生心生觊觎。

章邯点头，摸了摸下巴，“匾额……名字还没定呢。”

“名字？”

吴巨皱眉，确实需要取个名字。

“日后若有黄埔，我便效仿。这学校叫青囊学宫如何？”

“青囊？”

章邯与司马欣反复念叨这个词语后，表示认可：“是个好名字。”

青囊原指装医书的布袋，用在学校的命名上颇为贴切。即使抛开意义，单看字形也显得文雅深邃。

“就这样定了，青囊学宫在校内设匾，校外依旧低调行事。”吴巨最终拍板。

教室里，先生讲完课，宣布：“下课。”

先生走出教室，唤道：“吴卿。”

“下课了吗？”

“正是。”

吴巨探头进教室，见学生们紧张地坐着，不敢动弹，显然是因为他们在门口。

“该做什么就做什么，别总绷着。”吴巨对学生们说完，拉过先生到一旁。

学生们陆续离开教室，有的结伴去洗手间，有的互相追逐玩耍。

吴巨提及筹建青囊学宫的事。