趣味课堂创设
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周雨彤老师：“慢慢悠悠河边走”（模仿乌龟慢走的动作）
小朋友们跟读：“慢慢悠悠河边走~” 同时不少小朋友也学着小乌龟的样子，慢悠悠地晃着脑袋。
“小乌龟走得快不快？”（林悦）
“不快！慢！”
林悦老师：“它嫌小猴太调皮”（做出猴子抓耳挠腮、上蹿下跳的动作）
小朋友们跟读：“它嫌小猴太调皮~” 小虎、小飞几个调皮的男孩子也忍不住学猴子。
“小猴子在干什么？是不是蹦蹦跳跳停不下来？”（林悦）
“是！”“调皮！”（小朋友们）
“小乌龟喜欢这样的小朋友吗？”（林悦引导思考）
大部分小朋友摇头：“不喜欢！”
赵阳老师：“又嫌河马样子丑”（做出河马张开大嘴的样子，但表情夸张可爱）
小朋友们跟读：“又嫌河马样子丑~”
“河马长得很大，嘴巴也很大，小乌龟觉得它……？”（赵阳）
“丑！”（部分小朋友）
赵阳老师立刻温和地补充：“可是河马真的丑吗？它只是长得和我们不一样。
我们不能因为别人长得不一样，就觉得人家不好看或者‘丑’，对不对？每个小动物都有自己的特点，都是独特的。”
小朋友似懂非懂地点点头。睿睿小声说：“河马游泳很厉害的。”
周雨彤老师：“它嫌青蛙呱呱叫”模仿青蛙鼓起腮帮子“呱呱”叫
小朋友们跟读：“它嫌青蛙呱呱叫~” 也跟着“呱呱”叫了几声，咯咯笑起来。
“青蛙为什么会呱呱叫？”（林悦）
“它在唱歌！”“它在说话！”
“对呀，呱呱叫是青蛙说话的方式，就像我们小朋友说话一样。小乌龟觉得吵就不喜欢了。”周雨彤老师。
悦：“又螃蟹横着走”横着模仿螃蟹小朋友们：“又螃蟹横着走~”纷纷伸出当，横着挪动身体，教室里一片欢乐的“横行霸道。
“为什么横着走”小朋友们摇头，表示不知道。
赵阳老师简单：因为螃蟹的身体结构就是这样，它横着走路是最快最稳的！就像直走路一样自然。这哦。”
周雨彤老师：找来找去没朋友”表情变得失落，摊开手
小朋友们跟读：“找来找去没朋友~” 声音也跟着低了下来，仿佛感受到了小乌龟的失落。小飞的小嘴都瘪了瘪。
林悦老师：“缩回壳里头”双手抱肩，身体蜷缩，做出躲藏的动作小朋友们跟读“自己缩回壳里头~” 很多小朋友也下意识缩了脖子，仿佛就是那个孤单。
三位老师轮流领读，带着小朋友们完整地、有感情地模仿小乌龟的情绪变化将儿歌朗读了3-4遍。速度逐渐放慢，确保每个小朋友都能跟上。
林悦老师问：“小乌龟最后找到朋友了吗？”
“没有！”小朋友们大声回答。
“它为什么没找到朋友呀？”赵阳老师引导。
“因为它嫌小猴调皮！”（阳阳）
“嫌河马丑！”（明明）
“嫌青蛙吵！”（小芳）
“嫌螃蟹走路怪！”（小强）
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